Índice

• Una introducción al portafolio     
• Experiencias evaluativas

Unidad 1: Marco conceptual y normativo en evaluación

• Evaluación y currículum
• Conceptualización de la evaluación de los aprendizajes
• Evaluar, medir y calificar
• Tipos de evaluación
• Teorías y enfoques en evaluación
• Evaluación auténtica
• Inclusión e integración en la evaluación
• Prueba de análisis de textos
• Texto: “La evaluación en una concepción de aprendizaje significativo”, de Pedro Ahumada
• Texto: “Manual de evaluación educativa”, de María Antonia Casanova, Capítulo III
• Texto: “La evaluación como experiencia total. Logros-objetivo-procesos”, de Hugo Cerda
• Texto: “La nueva evaluación educativa: desempeños, logros, competencias, estándares”, de Hugo Cerda
• Texto: “Evaluación educativa y promoción escolar”, de Jesús Cabrerizo y Santiago Castillo, Capítulo II
• Decretos 511/97 – 107/03 – 158/99
• Decretos 83/01 – 112/99 – 158/99
• Texto: “Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas caras de la evaluación”, de Moreno-Olivos
• Texto: “Evaluar: tener, valer y poder”, de Pardo, Bejarano, Henao, y Valero

Unidad 2:Procedimientos e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes

• Taxonomías
• Texto: “Evaluación educativa y promoción escolar”, de Jesús Cabrerizo y Santiago Castillo (Pág. 206-227)
• Texto: “Evaluación al interior del aula: una mirada desde la validez, la confiabilidad y la objetividad”, de Rojas y Förster
• Instrumento de Evaluación de Aprendizajes

Unidad 3: Procedimientos e instrumentos de observación y evaluación auténtica de los aprendizajes

• Texto: “Manual de evaluación educativa”, de María Antonia Casanova, Capítulo V
• Procedimientos e instrumentos de observación y evaluación auténtica de los aprendizajes

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